提到“创客”大家并不陌生,但多数人对创客的理解停留在单纯的开店模式的创业者上。其实,创客是一群喜欢或享受创新的人,是由强烈的内在动机和兴趣驱动的创意设计与实现者。
创客具有创造、快乐、协作和分享的特点。
什么是创客课程呢?斯坦福大学心理系教授卡罗尔·德韦克将人的思维模式分为两种:僵固型思维模式和成长型思维模式(Dweck,2000)。创客思维模式属于成长型,即面对困难和挫折时能够灵活转变解决问题的策略和思路,善于利用周边环境和条件。促进培养创客思维和能力的课程,我们称之为创客课程。也就是说创客课程不是一门课程,而是由低阶到高阶的一系列课程组合。
创客课程具有如下特征:
- 1)项目式
- 项目式指创客课程的化分是按一个个实际项目来执行的,一个项目融合多门传统的学科知识。而且项目来自实际的企业需求。所以在项目式的学习中还需要学生协作互动 联系外部专家。我院从2010年开始推动项目式教学,目前已覆盖分院所有专业。
- 2)生态化
- 指创客的项目是灵活、互动 有增减变化的,随着技术更新学情变化,项目进行实时增减变化。项目与项目之间也是联系互动的。我们的项目集群式教学正是生态化的体现。
- 3)定制化
- 指教育教学均是面向单个学生个体的具体情况,每个学生都应制定独立学习任务的设计、实施、考核方案。而且这个方案是动态的。在我动漫专业,每一个学生都有一份属于自己的培养计划。
- 4)边界化
- 指创客课程都是跨学科跨专业的,它不会单一的存在于某个领域。具有复杂性,涉及多个学科知识。